<u id="ewgpu"></u>
    <u id="ewgpu"><small id="ewgpu"><blockquote id="ewgpu"></blockquote></small></u><i id="ewgpu"><sub id="ewgpu"><li id="ewgpu"></li></sub></i>

    <wbr id="ewgpu"><input id="ewgpu"></input></wbr>
    <b id="ewgpu"><tr id="ewgpu"><blockquote id="ewgpu"></blockquote></tr></b>

  1. <input id="ewgpu"><table id="ewgpu"><acronym id="ewgpu"></acronym></table></input>
    <sub id="ewgpu"></sub>
  2. <ins id="ewgpu"><big id="ewgpu"><p id="ewgpu"></p></big></ins>
    <wbr id="ewgpu"></wbr>
    <ins id="ewgpu"><table id="ewgpu"></table></ins>

  3. 千教網
    輸入關鍵詞,搜索您要的課件,教案,試題
    您的位置: 千教網 >> 語文課件,教案下載 >>七年級上-春-教案

    歡迎您到“千教網”下載“七年級上-春-教案”的資源,本文檔是doc格式,無須注冊即可下載,點擊“本地下載”即可下載
    七年級上-春-教案
    所屬科目:語文    文件類型:doc
    類別:教案/同步練習
    上傳日期:2019/10/1  
    相關資源:
    七年級上-春-課件

    朱自清《春》ppt課件(54頁)2

    七年級上-春[原創]-課件

    朱自清《春》ppt課件(15頁)

    七年級上-春[原創]-教案

    《春》ppt課件及教案(60頁)

    《春》輔導練習

    七年級上-《春》輔導練習[原創]-綜合

    七年級上-春[原創]-教案

    《春》教學設計方案

    (北京課改版)2018學年語文七年級下:第1課《春》ppt課件(3)(全站免費)

    朱自清《春》ppt課件(21頁)2

    溫馨提示:本站所有教學資源均是完全免費提供!內容簡介下方即有下載連接!

    下載步驟:直接點擊即可下載

    注意:1.源文件中的公式,圖片,在下邊的內容預覽中被忽略!(文檔內容預覽在最下方)

        2.下載鏈接在下方,無需注冊直接可下載!

    文檔內容預覽:
      
    第一單元

    日月經天,江河行地,春風夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四時景物美不勝收。這一單元的課文用優美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。學習這一單元我們既可以感受江南春天的蓬勃生機,又可以感受北方冬天的溫暖安適。就讓我們一起親近自然,熱愛生活吧!

    1.課標研讀
    (1)感受豐富多彩的景物之美,激發對大自然、對人生的熱愛。
    (2)欣賞文學作品,深入體會詩文的思想感情。
    (3)體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用
    (4)初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、人生的有益啟示。
    (5)在閱讀中了解描寫、抒情等表達方式。
    2.單元技法指導
    (1)掌握朗讀的要領,想象文中描繪的情景,領略景物之美。
    (2)把握好重音和停連,感受漢語聲韻之美。
    (3)注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
    1 春

    1.有感情地誦讀課文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。
    2.學習作者細致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。
    3.學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。
    4.培養熱愛自然、欣賞自然、積極進取的生活態度。

    第一課時
    一、新課導入
    《春》是一篇優美的寫景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心靈,借孩子的眼睛,對春天做了全面、精細的觀察,抓住了春天的特點,準確、生動地描繪了江南春天特有的景象,抒發了對春天的贊美之情。下面請同學們有感情地誦讀課文,要求以情帶聲,隨課文的思想內容與作者的情感軌跡,讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的美感。
    二、自學指導(一)——預習與交流
    1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。給下列加點字注音。
    朗潤(lǎng)    鉆出(zuān)     嫩綠(nèn)
    眨眼(zhǎ) 醞釀(yùn niàng) 鳥巢(cháo)
    宛轉(wǎn) 蓑衣(suō) 抖擻(sǒu)
    漲水(zhǎng) 應和(hè)
    漲紅(zhàng) 和平(hé)
    寶藏(zàng) 和牌(hú)
    黃暈(yùn) 和藥(huò)
    頭暈(yūn)    和泥(huó)
    2.根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。
    (1)明亮滋潤。(朗潤)
    (2)形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態優美。(花枝招展)
    (3)呼喚朋友,招引同伴。(呼朋引伴)
    (4)本義是造酒的發酵過程,這里指各種氣息在空氣里,像發酵似的,越來越濃。(醞釀)
    3.作者簡介
    朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號秋實,江蘇揚州人,現代著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》《你我》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。
    4.背景鏈接
    1927年之后的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,使他抵御外面世界的紛擾,能在幽閉的書齋中“獨善其身”。本文寫于1933年7月,作者寫此文時,鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒,“早春野景”使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引領下“上前去”的人生信念。《春》描寫并謳歌了一個蓬勃的春天,對春天進行了田園牧歌式的抒情,它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
    三、自學指導(二)——合作與探究
    (一)整體感知
    聽讀課文,尋找文章的畫面美,并思考下列問題。
    1.課文主要圍繞“春”寫了哪些內容?請理清文章的思路。
    【交流點撥】課文圍繞“春”寫了三部分內容。第一部分(第1-3段)盼春,第二部分(第4-7段)繪春,第三部分(第8-10段)贊春。
    2.文中具體描繪了哪五幅春景圖?
    【交流點撥】春草圖、春風圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。
    (二)深層探究
    1.朗讀課文,說說文中描繪的五幅春景圖分別美在哪里?
    【交流點撥】示例:(1)春草圖:這是一幅生機勃勃的畫面,令人見之則精神振奮。
    (2)春花圖:這是一幅百花爭艷的畫面,色彩明麗。
    (3)春風圖:這是一幅輕柔溫暖的畫面。
    (4)春雨圖:這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面。
    (5)迎春圖:這是一幅令人精神抖擻、熱愛生活、積極向上的畫面。
    2.作者在文中主要表達了什么感情?請用一句話概括自己讀《春》時的感受。
    【交流點撥】(1)作者在文中主要表達了“花有重開日,人無再少年”的惜春之意和熱愛自然、贊美春天的愛春之情。
    (2)我覺得《春》像一首贊美詩。我覺得《春》像一幅山水畫。我覺得《春》像一闋田園牧歌式的詞。
    四、板書設計


    五、拓展延伸
    在《春》一文中,朱自清先生為我們描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅春天的圖畫。請你也張開想象的翅膀,創造性地、補白式地描繪春山、春水、春日。(任選一種)
    【交流】生甲:我為春山寫了一首詩:“刺骨的寒氣已被東風吹去,迎來的是一片五彩繽紛的美麗。那可愛的花兒爭著展示自己,給翠綠的山們披上了一件花衣。啊,親愛的山兒!你們被打扮得如仙女一般有魅力。啊,美麗的山兒!你們手拉手又成為一道靚麗的風景!”
    生乙:我選春水。是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?呵,河流醒來了!它舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節奏的鼓點;那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響;那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲;那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊!
    生丙:我選春日。春姑娘來了。清晨,太陽在雞鳴的催促聲中,慵懶地伸伸胳膊,微笑著射出第一縷光輝。紅紅的光束射過來,像年輕的母親的手,溫柔地撫摸著你。太陽剛剛升上山頭,被鮮紅的朝霞掩映著,陽光從云縫里照射下來,像無數條巨龍噴吐著金色的瀑布。遠處巍峨的群山,在陽光映照下,披上了金黃色的外衣,顯得格外美麗。
    第二課時
    一、新課導入
    上一堂課,我們跟隨朱自清先生的腳步,一起領略了他筆下如詩如畫的春景。朱自清是繪景的大師,他有條不紊地對春天富有代表性的景色進行了全方位的描繪,使各種圖景躍然紙上。這堂課,讓我們一起來細細品讀這篇美文,感受一下它的語言美和手法美。當我們進入《春》的藝術境界中,我們會為那美麗的春光所陶醉,被洋溢的詩情所感染。
    二、自學指導——合作與探究
    (一)語言品析
    品讀課文,尋找文章的語言美。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。(提示:你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究)
    1.修辭美。
    請從修辭手法的角度,品味下列句子的語言美。
    (1)盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
    【交流點撥】運用了反復的修辭手法,表達了作者對春天強烈的盼望之情;運用擬人的修辭手法,生動形象地宣告了春天的到來,表達了作者的喜春之情。
    (2)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
    【交流點撥】運用擬人的修辭手法,寫出了春花競相開放的情景。
    (3)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。
    【交流點撥】運用比喻、排比的修辭手法,寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。
    (4)“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。
    【交流點撥】“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代的修辭手法,寫出了春風的溫暖。“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人的修辭手法,寫出了春風的柔和。
    (5)像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
    【交流點撥】運用比喻的修辭手法,形象地寫出了春雨的細密。
    (6)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著。
    春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
    春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
    【交流點撥】三個句子都運用了比喻的修辭手法,“剛落地的娃娃”表現了春天的“新”,像新生命的開始,給人以無限希望;“花枝招展的”“小姑娘”狀寫春天的“美”,令人喜愛;“健壯的青年”,贊美春天充滿活力。這三個句子又構成排比,三句的順序,從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地表現了春天的成長過程,不僅贊美了春天蓬勃的生命力,同時也強調了它“新”“美”“充滿活力”的特點。
    2.煉字美。
    仔細揣摩下列加點的詞語,分析其表達效果。
    (1)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
    【交流點撥】用“朗潤”寫春山光澤,用“漲”寫春水渙渙,用“紅”寫春日暖人。
    (2)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。
    【交流點撥】“偷偷”二字寫出了在人們的不經意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的心情。“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,表現了春草旺盛的生命力。同時,這樣寫使本來無意識、無情感的小草似乎也有了意識,有了情感。用“嫩嫩的”寫春草的質地;用“綠綠的”寫春草的色澤。
    (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。
    【交流點撥】“鬧”字,不僅有聲響,還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象,境界全出。
    (4)像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
    【交流點撥】一個“斜”字,不說春風,卻已含蓄地寫出了春風。一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的情狀。
    3.韻律美。
    閱讀文章后,你能簡要說說文章是如何體現韻律美的嗎?
    【交流點撥】(1)文中句式以短句為主,節奏明快,適合描寫春天的旋律;
    (2)運用大量疊字,如“嫩嫩的”“綠綠的”“輕悄悄的”“軟綿綿的”,增添了音樂的美感;
    (3)大量運用輕聲、兒化詞,輕盈優美;排比句和“了”字的運用,增添了語言的韻味,增強了語言的節奏感。
    (二)寫法探究
    1.比較春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖等圖畫,完成下面的表格。
    【交流點撥】

    圖畫
    名稱
    景物特征
    描寫角度
    (順序)
    寫作手法
    
    春草圖
    嫩、綠、多、軟
    由物到人
    正面與側面
    結合
    
    春花圖
    多、艷、甜
    由高到低
    虛實結合
    
    春風圖
    和悅
    觸覺、嗅覺、
    聽覺
    多感官描寫
    
    春雨圖
    細密、輕盈
    由物到人、
    由近到遠
    動靜結合
    
    迎春圖
    春到人歡
    由景及人
    與開頭呼應
    
      2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關系?
    【交流點撥】其他四幅圖層層鋪墊,很好地烘托了迎春圖。
    (三)體驗與反思
    《春》是我們學過的不可多得的美文之一,作者把文章寫得如此之好的原因是什么?我們應該怎樣去做?
    【交流點撥】①觀察細致,留心周圍事物,抓住事物特征。
    ②多種修辭手法的綜合運用,語言生動形象。
    ③調動人的各種感覺器官,使難寫的事物形象突出。
    ④在平日的學習中,要勤觀察、抓特征、多揣摩、多練筆、多讀書、活運用。
    三、課堂小結
    這篇文章語言優美,適合學生朗讀。通過聽讀、朗讀課文,學生不僅感受到語言之美,感受到春天之美,還感受到作者于字里行間流露出來的對大自然的熱愛與贊美之情。文章以短句為主,節奏鮮明,讀起來朗朗上口。大量疊字、輕聲、兒化的運用,增強了語言的韻味和節奏感;多種修辭手法如比喻、擬人、排比等的運用以及多種感官的運用,形象生動地寫盡了春天的美和生機。文章結尾意味深長,充滿希望和力量。學生學習這篇文章既要懂得珍惜自然的春天,又要懂得把握人生的春天,堅持不懈,努力奮斗。
    四、板書設計

    五、拓展延伸
    請從你平時所積累的知識中搜集描寫“春”的詩句。
    【交流】①紅豆生南國,春來發幾枝?(王維《相思》)
    ②不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)
    ③最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
    ④幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
    ⑤陽春布德澤,萬物生光輝。(漢樂府《長歌行》)

    人教版七年級上冊
    14、秋天(何其芳)
    13、夏(梁衡)
    12、濟南的冬天(老舍)
    11、春(朱自清)
    10、《論語》十則
    9、我的信念(瑪麗?居里)
    人教版七年級上冊(2013版)
    14. *秋天(何其芳)
    13. *風雨 (賈平凹)
    12. 濟南的冬天(老舍)
    11. 春(朱自清)
    10.《論語》十二章
    9. *王幾何 (馬及時)
    北師大版七年級下冊
    游園不值………………葉紹翁
    江南春絕句……………杜 牧
    4 春風…………………林斤瀾
    3 春……朱自清
    一條大河……………劉元舉
    長江之歌………………胡宏偉
    蘇教版七年級上冊
    17、夏(梁衡)
    16、濟南的冬天(老舍)
    15、三峽(酈道元)
    14、春(朱自清)
    13、中秋詠月詩詞三首
    12、本命年的回想(劉紹棠)
    語文試題
    語文七年級單元測試
    語文七年級月考試題
    語文七年級上學期期中試題
    語文七年級上學期期末試題
    語文七年級下學期期中試題
    語文七年級下學期期末試題
    語文七年級其它試題
    語文2013試題
    語文七年級單元測試
    語文七年級月考試題
    語文七年級上學期期中試題
    語文七年級上學期期末試題
    語文七年級下學期期中試題
    語文七年級下學期期末試題
    語文七年級其它試題
    語文試題
    語文七年級單元測試
    語文七年級月考試題
    語文七年級上學期期中試題
    語文七年級上學期期末試題
    語文七年級下學期期中試題
    語文七年級下學期期末試題
    語文七年級其它試題
    語文畢業類試題
    2015年語文中考模擬試題
    2015年語文中考試題
    2014年語文中考模擬試題
    2014年語文中考試題
    關于資源的下載性聲明:千教網本身不提供任何資源的下載服務,也不會保存任何數據在服務器上。所有資源的下載,均源于互聯網抓取。當該資源的原始地址失效時,您可能無法獲取該資源。
    關于本站 | 免責聲明 | 廣告聯系 | 網站提交 | 網友留言 | 聯系我們
    同城交友