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    七年級上-七年級(下)語文第1、2單元檢測試題[原創]-課件
    所屬科目:語文    文件類型:docx
    類別:教案/同步練習
    上傳日期:2019/10/1  
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    七年級(下)語文第1、2單元檢測試題
    A卷 (100分)
    第I卷(選擇題,共21分)
    語言基本能力(12分,每小題3分)
    1、下面各組詞語加點字音注音不正確的一項是( )
    A.選聘(pìn) 殷紅(yān) 鞠躬盡瘁 (cuì) 婦孺皆知(rú)
    B.摯友(zhì) 新鮮(xiān) 截然不同(jié) 熱淚滿眶(kuànɡ)
    C.宰割(zǎi) 嗚咽(yān) 風悲日曛(xūn) 迥乎不同(jiǒnɡ)
    D.哺育(bǔ) 懲罰(chénɡ) 深惡痛絕(wù) 鍥而不舍(qiè)
    2、下列詞語中有錯別字的一項是( )
    A. 彷徨 至死不懈 九曲連環 B. 污穢 一瀉萬丈 無暇及此
    C. 澎湃 氣沖斗牛 來勢兇兇 D. 瀾語 兀兀窮年 刮目相看
    3、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是( )
    A.我們全體同學在老師的帶領下,興高采烈地去參加慶祝大會。
    B.我們希望各級政府科學理財,讓每個孩子都能接受教育,萬不可不以為然。
    C.魯智深聽說鎮關西強占民女,頓時怒目圓睜,氣沖斗牛。
    D.在百無聊賴中,隨手抓過一本書,科學也好,文學也好,心不在焉地往下看。
    4、下列句子中沒有語病的一項是( )
    A.學習成績的提高,取決于學生自身是否努力。
    B.5月,眉山市政府召開“實現偉大中國夢、建設富裕美好和諧眉山”主題教育活動。
    C.我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望,而是說希望非常渺茫。
    D.這種子要不要換,在領導和群眾中引起了廣泛的討論。
    二、文言文閱讀(9分,每小題3分)
    閱讀下面的文言文,完成5-7題。
    初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權 曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。 卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
    5.對下面句子中加點詞的解釋,不準確的一項是( )
    A. 見往事耳(見:了解) B. 自以為大有所益(以為:認為)
    C. 及魯肅過尋陽(過;經過) D. 即更刮目相待(更:更加)
    6.下面句子中加點字的含義或用法不同的一項是( )
    孤豈欲卿治經為博士邪 蒙乃始就學
    A. 溫故而知新,可以為師矣 B. 去后乃至

    C. 魯肅過尋陽,與蒙論議 D. 肅遂拜蒙母,結友而別
    陳太丘與友期行 擇其善者而從之
    對這篇文章的分析,不正確的一項( )
    本文通過魯肅和呂蒙的對話,表明了在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果。從正面表現了呂蒙的學有所成,正是全文的最精彩之處。
    孫權先向呂蒙指出“學”的必要性,即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現身說法,指出“學”的可能性,使呂蒙無可推辭,“乃始就學”。
    文章中,孫權的話是認真相勸的,魯肅與呂蒙的對話則是調侃的味道,二者的情調是不同的。
    這篇短文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進,而且令魯肅嘆服,并與之結友的佳話。
    第II卷(非選擇題 ,79分)
    三、方言文翻譯與名句名篇默寫(10分)
    8. 把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。(4分)
    (1) 蒙辭以軍中多務 譯:
    (2)士別三日,即更刮目相待 譯:
    9.用課文原名填空。(任選六句填寫,6分)
    (1)簫鼓追隨春社近,。(陸游《游山西村》)
    (2)萬里赴戎機, 。(《木蘭詩》)
    (3),百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)
    (4)獨坐幽篁里, 。(王維《竹里館》)
    (5)誰家玉笛暗飛聲,(李白《春夜洛城聞笛》)
    (6),明月來相照。(王維《竹里館》)
    (7)落紅不是無情物,。(龔自珍《己亥雜詩》)
    (8)馬上相逢無紙筆,。(岑參《逢入京使》
    四、課內現代文閱讀(9分)
    閱讀下面的文章,完成10-12題
    ①滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
    ②大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來,都想努一把力,好快些翻過山去。
    ③“不要掉隊呀!”
    ④)“不要落后做烏龜呀!”
    ⑤“我們頂著天啦!”
    ⑥大家聽了,哈哈地笑起來。
    ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點點排到天空;向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。
    10. 選文第①⑦自然段兩次提到了“火把”,說說它們在文中各自的作用是什么?(3分)
    11.“這真是我生平沒見過的奇觀”一句表達了作者什么心情?句中的“奇觀”指什么?(4分)
    12.在艱難的爬山過程中,不斷傳出紅軍的喊聲笑聲,作者這樣寫是要表現什么?(2分)
    五、作文(60分)
    13.閱讀下面材料,按要求作文。
    一個孩子,因為有了期盼,就變成一朵金色花,讓媽媽生活得更加溫馨;一只丑小鴨,因為有了期盼,就蛻變成一只白天鵝,綻放出生命的美麗;一場春雨,因為有了期盼,就化作春的使者,滿懷深情地祝福兒童快樂幸福……
    請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。
    要求:①寫真情實感,忌胡編亂造。②書寫工整,不少于600字。
    B卷(共50分)
    一、詩詞鑒賞(4分)
    閱讀下面這首詩,完成14-15題。
    望 岳
    杜甫
    岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
    請從修辭手法的角度賞析“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”。(2分)
    “會當凌絕頂,一覽眾山小”抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
    二、課外文言文閱讀(12分)
    閱讀下面文章,完成3-5題。
    元豐中,慶州界生子方蟲,方為秋田之害。忽有一蟲生,如土中狗蝎,其喙有鉗,千萬蔽地;遇子方蟲,則以鉗搏之,悉為兩段。旬日子方皆盡,歲以大穰。其蟲舊曾有之,土人謂之“傍不肯”。
    解釋下面句中加點的詞語。(4分)
    (1)其喙有鉗喙: (2)歲以大穰歲:
    (3)悉為兩段悉: (4)旬日子方皆盡旬:
    4. 用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)
    (1)遇子方蟲,則以鉗搏之,悉為兩段。
    (2)其蟲舊曾有之,土人謂之“傍不肯”。
    5. 現代科學技術飛速發展,在防治病蟲害方面有很多辦法,我們還需要生物防治嗎?請談談你的看法。(2分)
    三、名著及現代文閱讀
    (一)名著閱讀(4分)
    閱讀名著《駱駝祥子》的片段,完成后面的練習。
    一出來,才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經散開,不甚憋悶了,可是陽光也更厲害了許多:沒人敢抬頭看太陽在那里,只覺得到處都閃眼,空中,屋頂上,墻壁上,地上,都白亮亮的,白里透點紅,由上至下整個地像一面極大的火鏡,每一條光都像火鏡的焦點,曬得東西要發火。在這個白光里,每一個顏色都刺目,每一個聲響都難聽,每一種氣味都混合著由地上蒸發出來的腥臭。街上彷佛已沒了人,道路好象忽然加寬了許多,空曠而沒有一點涼氣,白花花的令人害怕。
    6.這段文字屬于什么描寫?作者這樣寫的目的是什么?(2分)
    7.上面文字寫烈日,運用了多種修辭手法來渲染。請指出下面的句子運用了什么修辭手法。(2分)
    (1)由上至下整個地像一面極大的火鏡,每一條光都像火鏡的焦點。()
    (2)每一個顏色都刺目,每一個聲響都難聽,每一種氣味都混合著由地上蒸發出來的腥臭。()
    (二)現代文閱讀(18分)
    閱讀下面的文章,完成8-12題。
    不落別處
    (1) 在盛夏的信義路上,常常會看到一位流浪的老人。他土頭土臉,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝,中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪著脖子,看來往的行人,也不說話,只是輕輕地搖動手里的獎券。
    (2) 他很少會站起來走動。當他站起,我才發現他的椅子綁在皮帶上,走的時候,椅子搖過來,又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋,搖搖晃晃像陸上的河馬。
    (3) 如果是中午,他就走到賣自助餐攤子的面前,想買一些東西來吃,攤販看到他,通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部,然后坐下去。吃完飯,他就地睡午覺,仍是歪著脖子,嘴巴微張。
    (4) 到夜晚,他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺,把椅子解下來當枕頭,和衣而睡。
    (5) 我觀察流浪漢很久了,他全部的家當都帶在身上,幾乎終日不說一句話,可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來,應該是北方人,流落到這南方的街頭,連最熾熱的夏天都穿著家鄉的厚衣。
    (6) 對于街頭的這位老人,大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情。
    (7) 我每次經過那里,總會向老人買兩張獎券,雖然我知道即使每天買兩張獎券,對他也不能有什么幫助,但獎券使我感到心安。
    (8) 記得第一次向他買獎券那一幕,他的手、他的獎券和他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個小小的紅紅塑料套。這套子竟是嶄新的,和他并不相配。
    (9) 老人小心地把獎券裝進紅色塑料套,由于手的笨拙,做這個簡單的動作也十分艱難。
    (10) “不用裝套子了。”我說。
    (11) “不行的,討個喜氣,祝你中獎!”老人終于笑了,露出有空缺的幾顆牙,說出充滿鄉音的話。
    (12) 他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我,紅套子上寫著八個字“一券在手,希望無窮”。
    (13) 后來我才知道,不管是誰買獎券,他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解了,小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次,我總是沉默著耐心等待,看他把心情裝進紅封套,溫暖四處流動著。
    (14) 和老人逐漸認識后,有一年冬天黃昏,我向他買獎券,他還沒有拿獎券給我,先看見我穿了單衣,最上面的兩個扣子沒有扣。老人說:“你這樣會冷吧!”然后,他把獎券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我扣扣子,我遲疑了一下,但沒有退避。
    (15) 老人花了很大的力氣,才把我的扣子扣好,那時我真正感覺到人純凈的善意,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而發酸。
    (16) 老人依然是街頭的流浪漢,我依然是我,向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套,裝在眼睛里,裝在不可測的心之角落。
    (17) 我向老人買過很多很多獎券,從未中過獎,但每次接過小紅套時,我覺得那一刻已經中獎了,真的是“一券在手,希望無窮”。我的希望不是獎券,而是人的好品質,它不會被任何境況所淹沒。
    (18) “好雪片片,不落別處!”它美麗地落下不見了,但灌溉了我們的心田。
    8.本文的線索什么?第(1)段中作者為什么要描寫老人的外貌?(3分)
    9.本文語言意蘊豐富,讓人回味無窮。請結合語境,任選文第(7)段和第(13)段的加點詞語加以品析。(4分)
    10.第(12)和(17)段都出現“一券在手,希望無窮”,分別說說它們不同的含義。(4分)
    11 .若將文章的題目“不落別處”改為“賣獎券的老人”好不好?請闡述理由。(3分)
    12.在我們周圍有一些像文中的“老人”,他們生活艱難,卻擁有著金子般的心靈。請結合文本與自己的感悟,談談你該如何對待他們。(4分)
    四、語言運用(12分)
    14.黃河,你氣勢磅礴,如詩,如歌。黃河,你記錄了華夏文明,千古傳說!代代炎黃子孫,為你驕傲,為你歡歌。七年級七班開展了“黃河,母親河”綜合性學習活動,請你完成下列活動。
    (1)[開場篇] 黃河,中國的第二大河。發源于青海高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地,蜿蜒東流,穿越黃土高原及黃淮海大平原,注入渤海。在這里請你為主持人設計一個本次活動的開場白。
    (2)[環保篇] 同學們倡議開展“拯救母親河”活動,其中一個行動是針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機,擬寫一條標語,呼吁人們保護母親河。同學們紛紛展示了自己的作品,請你把你的作品也告訴大家吧。
    (3)[文化篇] 閱讀下面兩則材料,讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。(5分)
    材料一:1948年,解放戰爭勝利前夕,毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河,無限感慨地對身邊的衛士們說道:“誰如果藐視黃河,就是藐視我們這個民族……”。
    材料二:現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道:“啊!黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下/發揚滋長!”
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