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    (部編版)2019版小學《道德與法治》(一年級上):全冊教案(word版,34頁)
    所屬科目:政治    文件類型:docx
    類別:試題、練習
    上傳日期:2019/10/1  
    相關資源:
    一年級入學教育-文明禮貌ppt課件(12頁)(歐陽華)-(政治)

    一年級新生好習慣兒歌ppt課件(21頁)-(政治)

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    (部編版)2019版道德與法治(二年級下):全冊教案(Word版,15份打包)

    四年級勞動最光榮主題班隊會ppt課件(17頁)-(政治)

    (部編版)2019年秋一年級下冊道德與法治:教案全集(Word版,16份打包)

    (人教版)2019版六年級下冊《品德與社會》全冊教案(word版,24頁)

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    第一單元? 我是小學生了
    1 開開心心上學去
    教學目標:
    1.體會成為小學生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。
    2.在學校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。
    教學重點:體會成為小學生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。
    教學難點:
    在學校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。
    教學過程:
    活動一:我們長大了
    1.導語:同學們,課前老師收集了一些大家的照片,你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
    2.PPT出示學生照片。(照片的內容為:學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)
    3.導語:你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為大家介紹一下吧!
    4.教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。
    5.提問:同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?
    6.預設學生反饋:長大了、上學了、成為一名小學生啦……
    7.導語:是呀!他們長大了,胸前佩戴著漂亮的小紅花,是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來,你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容,你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花,成為小學生的時刻呢?
    8.入學第一天進校、參加開學典禮,哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?
    9.預設學生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
    10.追問:為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢? 小結:同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅,這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了,不再是幼兒園里的小朋友,即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興,這么重視呢!
    活動二:精彩的小學生活
    1.導語:同學們,作為一名小學生,你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲,找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。
    2.幼兒園與學校教室對比
    3.學生反饋。教師注意點撥:學校除了班級教室以外,上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對比照片。
    5.學生反饋。教師注意點撥:我們除了語文數學學科外,你還上過其他的課程嗎?
    6.幼兒園與學校作息時間
    7.小組討論。
    8.學生反饋。教師注意點撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發現?
    9.導語:同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中,還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧!
    10.同學們,大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
    11.學生反饋。 小結:同學們,小學的生活與幼兒園的生活,存在著太多的不同。不僅學的知識多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長,參加各種各樣豐富多彩的活動,也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!
    活動三:上學了,我能行
    1.導語:今天,大家如愿以償的成為一名小學生,成了親密的同學,開始了小學生活,如果當我們的小伙伴遇到困難,你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好孩子,老師就認識了一位小朋友,他就遇上了一些小困難,你們愿意幫幫他們嗎?
    2.蘭蘭在校門口不愿讓父母離開,不肯進入校園,這是為什么呢?
    3.學生反饋預設:(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識,膽小……
    4.根據學生提出的假設,學生同桌2人演一演,會怎樣幫助蘭蘭。
    5.學生表演。老師適時點撥,鼓勵學生尋找適當的方法,以此消除恐懼和不安的心理。
    預設1:可以跟蘭蘭說:“如果擔心父母不來接她,可以和家長約好接的時間,不要遲到;如果沒有接,就要拉著老師的手,老師會保護你的,不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。 預設2:跟蘭蘭說:“小朋友犯錯,老師一定會批評的,但是批評并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個人都會犯錯,知錯就改才是正確的。” ……
    6.導語:同學們,面對一個全新的環境,大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難,但是這些都是可以解決的,只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里,你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來,讓我們一起來想辦法。
    7.學生反饋。
    8.老師適時有針對性的點撥與追問。 總結:同學們,在今天的課堂上,我看到了活潑可愛的你們,每位同學都對自己的小學生活充滿期待,也做好了充分的準備。你們長大了,是一名小學生了,老師為你們感到驕傲和自豪。最后,預祝同學們在小學生活中,互相關心、互相幫助,健康成長! ? ? ? ?

























    2 拉拉手,交朋友
    教學目標
    1.情感與態度   
    培養學生樂于和同學、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
    2.行為與習慣   
    了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律,初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
    3.知識與技能  
      通過參與各種游戲活動,使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
    4.過程與方法   
    引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
    教學過程
    活動(一)——認識老師和同學
    1.老師作自我介紹,與同學交朋友   
    小朋友,歡迎你們來到學校,成為一名小學生。我是你們的班主任老師,我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識,做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,我會幫助你們的,我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)
    2.放多媒體圖片,給學生引見4個小動物   
    在美麗的大森林里住著幾個好伙伴,他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠,聽說你們上學了,他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!   (4個學生戴著頭飾上場,作自我介紹,向各小組問好)   
    康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來和大家交朋友的!樂樂猴:大家好!我是樂樂猴,我非常快樂,我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿:大家好!我是愛愛鴿,我很有愛心,我也是來和大家交朋友的!創創鼠:大家好!我是創創鼠,我很愛動腦筋,也喜歡搞創造,我也是來和大家交朋友的!   同學們分別說一說4個小動物的名字,和小動物們問好。
    3.同桌同學相互認識   
    小朋友們你們已經認識了倪老師,和4個小動物。你們之間還不熟悉,想不想互相認識一下,成為新朋友?   (啟發引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。
    4.學做名片并展示交流
    (1)老師出示自己的名片給學生看,然后示范做名片,學生按老師的方法、步驟學做名片。
    (2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)   學生在小組里互相交換名片,老師指導交換名片的禮節
    (3)在書上記下同桌的名字和電話,相互認識。
    5.唱兒歌   教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。
    活動(二)——做游戲,愉快地結識新朋友  
     老師講解一下兩個游戲:找朋友,網小魚的游戲方法和規則, ?
    教唱網小魚的兒歌。 ?
    學生選擇自己喜歡的游戲,邊唱兒歌邊做游戲,
    老師也加入游戲中。 ? ? ? ? ?
    活動總結





















    3 我認識您了 ?
    教學目標:
    1.熟悉更多老師和遵從教導
    2.學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
    3.表現對老師尊敬,鍛煉口頭表達和情感表達能力。
    教學重難點:
    學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感
    活動過程
    (一)我喜歡和大家在一起
    1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友?
    (干凈、整潔,學習好,經常受老師表揚的同學。)
    2.你和誰是好朋友,為什么要和他做朋友?
    (我們經常一起玩,我們在一起會互相幫助。)
    3.說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?)
    課間活動:欣賞《我的好老師》歌曲
    (二)我認識的老師
    1.我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了,你能給同學介紹你認識的老師嗎?
    (請一名同學說出一個老師的特征,再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。)師注意引導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。
    2.我們該怎么尊敬他們?
    3.你有特別喜歡的老師,為什么喜歡他?
    (三)拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的
    我認識的老師多
    1.說說你都認識了哪些老師
    2.說說某老師是怎么工作的
    (四)該請誰來幫幫我
    1. 自觀察12頁圖,同桌互說: 遇到這些事,可以請誰來幫忙呢?
    2.匯報(要求舉手發言,師強調規則) 3.夸夸老師是如何關心愛護小朋友。
    (五)這樣做對嗎?
    1.看書13頁圖 :他們這樣做,對嗎?為什么?(先說給同桌聽,在匯報)
    2.遇到類似情況我該怎么做?說說開學以來,與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。 ? ? ? ?
    4 上學路上
    教學目標
    1.認知目標:認識有關交通的特殊號碼和交通標志,掌握有關交通安全常識。
    2.行為目標:遵守交通規則,做到安全行走,逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
    3.情感目標:增強學生交通安全意識,感受交通規則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
    學情分析 大多數學生對交通標志的認識并不全面,只認識基本的且常見的交通標志,如:紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差,學生作為現代交通的重要的參與群體,學習認識交通標志,了解交通規則、遵守交通規則,增強安全意識、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長期的滲透,不斷加強有關知識的宣傳、灌輸,加大管理力度,使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣,確保我校學生的交通零事故。
    重點難點
    1.教學重點:增強學生交通安全意識,了解特殊號碼及交通標志。
    2.教學難點:把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
    4教學過程
    第一學時
    教學活動
    活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
    一、欣賞圖片,導入課題
    1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現狀。
    2.教師小結,板書課題。
    二、觀看圖片,填寫表格
    1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。
    (1)小組合作學習,完成表格 小組成員姓名:___________________________
    (2)教師巡視檢查。
    2.小組代表發言。
    3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患?
    三、教師說情景,引導正確做法
    四、認識特殊號碼及交通標志 (請學生來扮演特殊號碼及交通圖標,認識特殊號碼及交通標志。)
    1.特殊號碼:110.120、122。 2.交通標志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
    五、辨析反饋,指導行為
    1.情景設置一 星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈。”叔叔說:“沒人管,沒關系。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?
    2.情景設置二 小方放學后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,如果跨越擴攔,穿過馬路,就要近得多。小方應該怎么做?
    3.情景設置三,學生模擬表演 在馬路上兩個同學追逐打鬧,有一個人過來勸阻,他們誰做得對,為什么?
    4.交流與反饋。
    5.師小結。 使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則,同學之間也要學會相互提醒,相互監督,做一名維護交通安全的義務宣傳員。
    六、發出倡議 請班長帶領學生發出倡議,明白要用實際行動來證明,從今天開始,從我做起。
    七、課堂總結 生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動,養成自覺遵守交通規則的好習慣,每天開開心心上學,平平安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護航!
    八、課后作業 同學們,回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。 ? ? ? ? ? ? ?















    第二單元? 我是小學生了
    5 我們的校園
    教學目標:
    1.通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段,熟悉自己的校園,增進對學校的了解與親近感。
    2.調動學生主體積極性,了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備,在濃厚興趣中學習觀察,在熱烈氣氛中相互交流。
    3.通過實踐活動,學生能為學校值得驕傲,也能為學校的不足之處出謀劃策。
    課時安排:兩課時
    活動過程:
    一、創設情景
    1.導入談話: 小朋友們,老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。
    2.教師說:“開家長會選拔引導員”
    3.提問:小朋友,你聽到了什么好消息?能說一說嗎? 學生說,老師板書:我們的校園
    二、活動準備
    (一)通過錄象了解校園
    1.說到我們的校園,你知道些什么呢?
    2.學生自由發言(示范小學、綠色學校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居) 3.說說我們的校園。(播放學校環境錄象)
    4.咦?我發現大家臉上的表情都是喜滋滋,看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了,能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪)
    5.在開家長會時,你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說,老師板書:教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室)
    (二)分類
    1.我們的學校可真大啊,你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所,真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹,他們肯定要被弄昏頭了,我們來想個辦法,給它們分個類,好嗎?
    2.師生共同完成分類:(貼字) 上課場所:教室(微機、音樂、體育、網閱)、圖書館、游泳池 下課場所:操場、廁所、醫務室 老師場所:辦公室、會議室
    3.這樣看起來既清楚又明白,引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是,你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們去實地走一走。
    4.注意事項: 說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
    三、認識校園
    找一個自己最感興趣的校園角落,用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?
    四、分組匯報
    1.你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。
    2.按照學生的發言分成三組,下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
    3.請和組內的小伙伴商量: ⑴這個地方在學校的哪兒? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?
    4.分組匯報 方位如:廁所在教學樓和科技樓中間,男廁所在三樓,女廁所在四樓;醫務室在教學樓二樓中間;老師辦公室在一樓。 注意事項如:上廁所要注意不擁擠,大便小便入槽,便后沖洗、洗手。接開水時排隊,小心燙水。
    5.評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
    6.家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫,能把你最感興趣的地方畫下來嗎? 7.交流優秀“創意作品”
    8.老師小結:孩子們,我們通過自己的觀察、調查,不僅了解了我們的學校,還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過,我們的學校在不斷地變化,我們周圍的事物也在不斷地變化,希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物! ? ? ? ? ? ?












    6 ? 校園里的號令
    教學目標
    情感與態度:初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性,形成規則意識。 行為與習慣:幫助學生適應學習生活,養成良好的課堂學習習慣。
    知識與技能:能分辨鈴聲的不同含義,學習根據鈴聲的指示進行學校生活。 過程與方法:在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
    教學重點:能分辨校園鈴聲的不同含義,初步形成規則意識。
    教學難點:幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
    教學準備
    上下課鈴聲的錄音,準備上課和課間活動的有關資料。
    教學過程
    活動一:我會聽
    1.談話:同學們,你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節課我們就一起來了解了解。(板書:校園鈴聲)
    2.提問:校園的鈴聲表示什么意思? [播放視頻:上課鈴響或者動畫:上課鈴響]
    3.學生討論,
    教師隨機追問:
    (1)你聽到了什么?看到了什么?
    (2)鈴聲告訴我們什么?(板書:上課了)
    (3)聽到這樣的鈴聲,你們是怎么做的?我們來演一演吧。 學生演練(讓學生來到室外,演練上課鈴響后怎么做):快步走進教室,拿出書本,擺放在課桌上,坐得端端正正,眼睛看著老師,專心聽老師上課。
    (4)說說為什么要這樣做? (根據學生回答進行板書:上課鈴聲響,趕快進課堂。書本擺整齊,專心把課上。)小結:上課鈴響后,我們要趕快走進教室,把書本整齊地擺放在桌上,專心上課。

    活動二我會做
    1.老師講課時,我們應該怎么做。
    (1)過渡:現在,正式上課的鈴聲響了,老師要講課了。老師講課時我 們該怎么做?
    (2)學生討論發言,教師進行板書:眼睛仔細看,耳朵注意聽。
    (3)小結:老師講課時,我們要眼睛仔細看書或看黑板,耳朵注意聽老師講或同學發言。
    2.老師提問時,應該怎么做。
    (1)提問:老師提出問題時,你們是怎么做的呢? 學生交流討論。
    (引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考,積極舉手發言,發言時聲音要響亮)教師進行板書:腦子認真想,發言聲響亮。
    (2)提問:有幾個小朋友,他們是怎樣做的呢?我們一起看看。 [播放視頻:上課發言]
    (3)提問:你愿意向哪位小朋友學習呢,說說為什么?
    (4)學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題,并提醒聲音較小的同學大聲回答。
    3.同學發言時,應該怎么做。
    (1)過渡:剛才這些同學都能積極舉手回答問題,而且聲音很響亮,可真棒!
    (2)提問:在這些同學回答問題的時候,其他同學該干什么呢?(認真聽同學發言,思考別人說得對不對。)
    (3)談話:老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象: [出示圖片:上課]
    (4)提問:他們在干什么?你要提醒照片中同學注意什么? 學生自由發言。
    (5)小結:老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽,不插嘴,不分心,多么會聽講啊!
    活動三:我會想
    游戲:猜字謎。教師出字謎,學生猜一猜?
    ? ?活動總結 ? ? ?












    7 ? 課間10分鐘
    教學目標
    1.讓學生體驗課間活動的豐富多彩,學會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。
    2.讓學生感受到課間生活的快樂。
    3.具有初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.
    學情分析 初入學的一年級生對學校生活充滿好奇與熱情,從學生的社會生活環境看,現在人的生活節奏比較緊湊,大多居住小區,不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。 從孩子的心理特點和認知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。
    教學重點難點
    1.合理地安排課間十分鐘。
    2.積極開展有益的活動,懂得活動中要遵守秩序和規則。有安全意識,會幫助同伴。
    教學過程
    教學活動
    活動1
    1.【導入】觀看圖片分析問題 同學們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢? (我們在學校里既可以努力學習,又可以愉快的進行課間活動。)
    那么今天我們一起來學習《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)
    課間指什么時間? (下課的時候,一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間) 活動
    2【講授】創設情境,學習安排
    同學們,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。
    情景一:九月一日開學了,懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響, 懶羊羊就一個箭步沖出了教室,與同學們一起在操場上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。 哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的? (小朋友們積極踴躍的發言) 教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發現了一個共同的地方,就是你們會把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時間,才能做更多有意義的事情。 那除了喝水和上廁所,我們還應該做哪些事呢?請同學們翻開課本第30頁,答案就在課本當中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。 情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對嗎? 為什么? 是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。 小結:學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下,上上廁所、喝點兒水;準備下節課的學習用品,也可以適當地開展一些有趣的活動,放松放松,以便下一節課能精神飽滿地學習。
    活動3【活動】學習兒歌
    現在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學生跟老師一起做動作讀) 下課后, 不瘋跑,不打鬧, 輕聲細
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