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    福建省廈門市2020屆高三(上)開學考試語文試卷
    所屬科目:語文    文件類型:doc
    類別:試題、練習
    上傳日期:2019/10/1  
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    福建廈門2020屆高三(上)開學考試

    語文

    一、選擇題(每小題3分,共48分)
    1.下列有關文化常識的表述,不正確的一項是(3分)( ? )
    A.“謹庠序之教”中的“庠序”都是學校,其中,商代叫序,周代叫庫,“觀太學”中的“太學”是古代設在京城的全國最高學府。
    B.沛公居山東時——山東,指崤山以東。作為一個地理區域的名稱,最早始于戰國時期,當時秦人稱崤、函谷關以東的地區為“山東”,為一個地域性的泛稱。
    C.廬冢,也作“廬墓”。古時為了表示孝順父母或尊敬師長,在他們死后的服喪期間,為守護墳墓而蓋的屋舍。
    D.“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”,指六經,即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部儒家經典。六藝也指禮、樂、射、御、書、術六種技能。
    2.對下列加點詞語解釋有誤的一項是(3分)(? ? )
    A.旦日饗(犒勞)士卒/將(愿,請)子無怒,秋以為期/微(假如沒有)太子言,臣愿得謁之
    B.再拜(連拜兩次)獻大王足下/持千金之資幣(禮品)物/盡收其地,進兵北略(掠奪)地
    C.縱一葦之所如(往)/料大王士卒足以當(阻擋)項王乎?/愿大王稍假借(原諒,寬容)之
    D.闕(侵損)秦以利晉,唯君圖之/何可勝(盡,完)道也哉/秦之遇將軍,可謂深(刻毒)矣
    3.下面句子中全含有通假字的一項是(3分)(? ? )
    ①芳菲菲其彌章? ? ? ? ? ? ? ?②悟言一室之內
    ③燕王誠振怖大王之威? ? ? ? ?④因擊沛公于坐,殺之
    ⑤旦日不可不蚤自來謝項王? ? ?⑥長樂王回深父
    ⑦加彘肩上,拔劍切而啖之? ? ?⑧舉所佩玉玦以示之者三
    A.①②③④⑤⑥? ? ? ? ? ? ? B.①②④⑥⑥⑧
    C.①③④⑤⑥⑦? ? ? ? ? ? ? D.①④⑤⑧⑦⑧
    4.下面加點詞意義相同的一項是(3分)(? ? )
    A.項伯即入見沛公? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?卒廷見相如,畢禮而歸之
    B.信而見疑,忠而被謗,能無怨乎? ? ? ?漸見愁煎迫
    c、事不目見耳聞,而臆斷其有無,可乎? ?何時眼前突兀見此屋
    D.見笑大方? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?府吏見丁寧
    5.對下列加點詞語解釋有誤的一項是(3分)(? ? )
    A.齊國雖偏小,我何愛(吝惜,舍不得)一牛/秦王復擊軻,被(遭受)八創
    B.抑本(推究本源,考查)其成敗之跡/肉食者鄙(卑賤),未能遠謀
    C.人皆嗤吾固陋,吾不以為病(弊病,缺點)/前太守逵察(考察后加以推薦)臣孝廉
    D.自京師乘(冒著)風雪,至于泰安/從至雍棫陽宮,扶輦下除(臺階)
    6.對下列加點詞語解釋有誤的一項是(3分)(? ? )
    A.吾非至于子之門,則殆(危險)矣/北邀當(主持,執掌)國者相見
    B.為所識窮乏者得(通“德”,感激,感恩)我歟/三日斷五匹,大人故(仍舊)嫌遲
    C.聞大王有意督過(責備)之/多謝(告訴)后世人,戒之慎勿忘
    D.肉食者謀之,又何間(參與)焉/適(適逢)得府君書
    7.對下列各句中加點的“其”的意思與用法分類正確的一項是(3分)(? ? )
    ①其后名之日“褒禪”? ? ? ? ? ? ? ? ?②既其出,則或咎其欲出者
    ③以其乃華山之陽名之也? ? ? ? ? ? ? ?④問其深,則其好游者不能窮也
    ⑤其下平曠,有泉側出,而記游者甚眾? ?⑥問其深,則其好游者不能窮也
    ⑦然視其左右,來而記之者已少? ? ? ? ?⑧其孰能譏之乎
    ⑨而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也? ?⑩其如土石何
    A.①③/④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧? ? ? ? ? ?B.①④/③⑤⑥⑦/②/⑧⑩/⑨
    C.①③④/⑤⑥⑦⑨/②/⑧⑩? ? ? ? ? ?D.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑩/⑨
    8.下列句中加點詞的活用現象,歸類正確的一項是(3分)(? ? )
    ①侶魚蝦而友麋鹿? ? ? ? ②火尚足以明也?
    ③慧褒始舍于其址? ? ? ? ④屈心而抑志兮?
    ⑤籍吏民,封府庫? ? ? ? ⑥其下平曠,有泉側出
    A.①/②/③/④⑤/⑥? ? ? ?B.①②/③/④/⑤⑥
    C.①/②/③⑤/④/⑥? ? ? ?D.①②/③⑤/④/⑥
    9.下列句式分類正確的一項是(3分)(? ? )
    ①微斯人,吾誰與歸? ? ? ? ? ?②此則岳陽樓之大觀也?
    ③吾屬今為之虜矣? ? ? ? ? ? ?④大王來何操?
    ⑤而燕國見陵之恥除矣? ? ? ? ?⑥楚左尹項伯者,項羽季父也
    ⑦忌不自信? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⑧父母宗族,皆為戳沒
    A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧? ? ? ? B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧
    C.①④/②③⑧/⑤⑥⑦? ? ? ? D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧
    10.下列各句中不全為古今異義詞的一項是(3分)(? ? )
    A.沛公奉卮酒為壽,約為婚姻/樊將軍以窮困來歸丹
    B.愿舉國為內臣/左右既前,斬荊軻
    C.而聽細說,欲誅有功之人/丹不忍以己之私,而傷長者之意
    D.行李之往來/而世之奇偉、瑰怪,非常(不同尋常)之觀
    閱讀下面的文字,完成11~13是。
    靠著“祖傳秘方”,有些“老字號”青春永駐,活力四射(? ? ? ? )。據報道,一些老字號餐飲,尚在生死線上掙扎。“京城八大樓”之一的正陽樓,在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上,具有獨家秘方,曾經紅極一時,時下卻________。
    當然,也有不少憑借老秘方自新自救的老字號。20世紀90年代,云南白藥這個? ? ? ? ? 的“療傷圣藥”,幾乎在人們視野中消失,直到把老秘方運用到新載體上才______。把白藥加入創可貼,云南白藥以止血、鎮痛、消炎、愈創的優勢收復被美國“邦迪”占領的陣地;把白藥加入牙膏,云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效,迅速與國外牙膏品牌_______。
    綿延千百年,老字號大都歷經風霜,它們發展的跌宕軌跡,折射著家國命運的起伏,凝結著中華傳統文化的精華,匯聚著愛國憂時的民族情感。
    如今,時代變了,市場變了,受眾變了,老字號該何去何從?在時代變遷的喧囂中,只守住經營誠信的優良傳統,只守住工藝獨特的代代相傳的秘方,并不是長青之道。
    11.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)(? ? )
    A.可是守著秘方“討飯吃”的老字號,卻也不在少數
    B.可是“討飯吃”的老字號,守著秘方的也不在少數
    C.可是因守著秘方面“討飯吃”這類老字號不在少數
    D.可是也有不在少數的“討飯吃”的老字號守著秘方
    12.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)(? ? )
    A.只守住工藝獨特的代代相傳的秘方,只守住誠信經營的優良傳統
    B.只守住誠信經營的優良傳統,只守住代代相傳的工藝獨特的秘方
    6.只守住代代相傳的工藝獨特的秘方,只守住誠信經營的優良傳統
    B.只守住誠信經營的優良傳統,只守住代代相傳的秘方的工藝獨特
    13.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)(? ? )
    A.江河日下? ?聞名遐邇 ? 浴火重生? ?各有千秋
    B.每況愈下? ?好整以暇 ? 脫胎換骨? ?平分秋色
    C.每況愈下? ?聞名遐邇 ? 浴火重生? ?平分秋色
    D.江河日下? ?好整以暇 ? 脫胎換骨? ?各有千秋
    閱讀下面的文盲文,完成14~18是。
    張文瓘字稚圭,貝州武城人。隋大業末,徙家魏州之昌樂。幼孤,事母、兄以孝友聞。貞觀初,第明經,補并州參軍。時李勣為長史,嘗嘆曰:“稚圭,今之管、蕭,吾所不及。”勣入朝,文瓘與屬僚二人皆餞,勣贈二人以佩刀、玉帶,而不及文瓘。文瓘以疑請,勣曰:“子無為嫌。若某,冘豫少決,故贈以刀,欲其果于斷;某放誕少檢,故贈以帶,俾其守約束。若子才,無施不可,焉用贈?”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎,于制,兄弟不并臺閣,出為云陽令。累授東西臺舍人,參知政事。乾封二年,遷東臺侍郎、同東西臺三品,遂與勣同為宰相。俄知左史事。時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮,復征討四夷,京師養廄馬萬匹,帑廥寖虛。文瓘諫曰:“王者養民,逸則富以康,勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷,造宮室,至二世土崩,武帝末年戶口減半。夫制治于未亂,保邦于未危。人罔常懷,懷于有仁。臣愿撫之,無使勞而生怨。隋監未遠,不可不察。”帝善其言,賜繒錦百段,為減廄馬數千。改黃門侍郎,兼太子右庶子,又兼大理卿。不旬日,斷疑獄四百,抵罪者無怨言。嘗有小疾,囚相與齋禱,愿亟視事。時以執法平恕方戴胄。后拜侍中,兼太子賓客。諸囚聞其遷,皆垂泣,其得人心如此。性嚴正,未嘗回容。諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾佗宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。或曰:“已議。”即皆報可。
    (節選自《新唐書·張文瓘傳》)
    【注】戴胄:唐初大臣,曾任大理寺少卿。佗:他。
    14.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(? ? )
    A.諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾佗/宰相奏事/帝必問/與文理議未/若不者/曰/往共籌之/
    B.諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/佗宰相奏事/帝必問/與文理議未/若不者/曰/往共籌之/
    C.諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾佗/宰相奏事/帝必問/與文理議/未若不者/曰/往共籌之/
    D.諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/佗宰相奏事/帝必問/與文理議未/若不者/曰/往共籌之/
    15.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(? ? )
    A.明經,唐朝科舉的基本科目,被推舉者須明習經學,注重考察考生對經書記誦能力,也有少量的經義闡發。
    B.水部,唐朝尚書省下設有水部,水部司職掌天下川瀆陂池之政令,負責各地區的河渠修理和灌溉事宜。
    C.四夷,指古時中原華夏族(漢族別稱)對周邊文化較低各族的泛稱,即東夷、南蠻、西狄和北戎的合稱。
    D.帑廥,指錢糧府庫。一般稱貯谷建筑為倉,貯米建筑為廩,貯文書檔案的建筑為府,貯金帛財貨、武器的建筑為庫。
    16.下列對原文的賞析,不正確的一項是(3分)(? ? )
    A.本文選材合理,主要敘述了張文瑾與高宗、李等人之間發生的故事,生動地刻畫了張文瓘為言的形象特點。
    B.文章描寫李贈物這一情節,巧妙刻畫了張文瓘及其同僚的性格特點,體現了作者運用寫作技巧的獨具匠心。
    C.針對高宗造宮室、征四夷的做法,張文瓘在其諫言中,運用舉例論證等方法。采用駢散結合的語言,成功說服了高宗。
    D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節,從一個側面表明張文瓘執法公允、深得人心。
    二、把上面課外文言文中的加橫線句子由譯成現代漢語。(10分)
    17.若子才,無施不可,焉用贈?(5分)
    18.臣愿撫之,無使勞而生怨。隋監未遠,不可不察。(5分)
    三、默寫(8分)
    19.補寫出下列名篇名句中的空缺部分(8分)
    (1)《離騷》中揭露當時社會中的人們背棄忠直,茍合于世,以求容媚的句子是:_______________。
    (2)蘇軾在《赤壁賦》中從萬物不變的角度指出人與江河山川一樣延綿不絕,不必自卑的句子是____ __。
    (3)在《勸學》中,荀子認為原來筆直的木材做成車輪后,彎度合乎圓規,“________ _,_______? ”,是火烤使它這樣的。
    (4)《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比,批判了“今之眾人”“_______,________”的錯誤態度。
    四、古詩鑒賞(9分)
    閱讀下面這首宋詩,完成20~21題。
    石鼻城
    蘇軾
    平時戰國今無在,陌上征夫自不閑。
    北客初來試新險,蜀人從此送殘山。
    獨穿暗月朦朧里,愁渡奔河蒼茫間。
    漸入西南風景變,道邊修竹水潺潺。
    【注】石鼻城即寶雞東北30里的武城鎮,相傳是諸葛亮所筑,曾是蜀、魏的戰場。
    20.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(? ? )
    A.首聯寫曾經是古戰場的石鼻城,如今一派太平的景象,路上行人各自奔忙。
    B.頷聯寫南來北往的人到此的感受,用“新險”“殘山”突出石鼻城地勢險峻。
    C.頸聯寫“暗月朦朧”“奔河蒼茫”,形象地表現了“獨穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
    D.尾聯寫向西南行進,風景逐漸優美,路旁是修長的翠竹,耳畔是滑滑的流水。
    21.宋詩富含理趣,常在具體的形象中蘊藏抽象的哲理。談談你從這首詩中讀出了哪些理趣。(6分)
    五、文學類文本閱讀(本是共3小題,15分)
    閱讀下面的文字,完成22~24題。
    一顆未出鷹的槍彈
    丁玲
    “娃娃,甭怕,咱是一個孤老太婆,還能害你?”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”這孩子大約十三歲大小,遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野,沒有一個人影,連樹影也找不到一點。
    “還是跟咱回去吧,天黑了,你往哪兒走,萬一落到別人手上……”
    窯里黑勉勉的,他不敢動,聽著她摸了進去。“不要怕,娃娃!”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上,鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原,流落的孩子卻擁抱著甜美的夢:他又回到隊伍,繼續當他的馬夫,繼續同司號兵玩著……
    孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上,尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠方,他們——大部隊到底走得離他多遠了呢?他懊惱著自己。那天正在野外放馬,突然飛機來了,他藏在一個小洞里,聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來,就只剩他一人了。他大聲地叫喊,憑著感覺一路狂奔,卻沒遇到一個認識的人……后來才遇著老太婆。
    有人送來包谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里,他不敢拿出來。大家都高興地盤問著:“你這么一個娃娃,也當紅軍,你娘你老子知道么?”
    天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時忘去憂愁,重復著在小組會學來的話:“紅軍是革命的軍隊,是為大多數工人農民謀利益的,要團結一切不愿做亡國奴的人去打日本……”
    看見那些圍著他的臉露出無限的羨慕,他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑:“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人,你們看他那張嘴多靈呀!”
    有一夜,跟著狂亂的狗吠,院子里響起了龐雜的聲音,馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進來。燒著火的孩子,心在劇烈地跳:“難道自己人來了么?”
    “呼!”窯門被槍托撞開了。沖進來的人一邊罵,一邊走到灶邊,“哼,鍋里預備著老子的晚飯吧。”孩子悄悄看了一眼,他認得那帽子的樣子,那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。
    有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下,掩護地身后的孩子。“這老死鬼干嘛老挨在那兒,藏著什么!”老婆子一動,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光。
    “老子有槍先崩了你!”孩子大聲嚷叫,因為憤怒,倒一點也不懼怕了,眼睛里燃燒著火焰。
    “什么地方來的!”拳頭又落在他身上,“聽口音,他不是這里人!”孩子一聲不響,只是咬緊牙。門突然開了,門口直立著一個人,屋子里頓時安靜下來。
    “報告連長,有一個小奸細!”
    連長走了進來,審視著孩子,默然坐到矮凳上。
    “可憐咱就這一個孫子,咱要靠他送終的。”老太婆嚎哭起來。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和:“是她的孫子。”
    連長凝視著那雙直射過來的眼睛,下了一道命令:“搜他!”
    幾十雙眼睛都集中在連長手上;一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字,“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它,孩子心里更加光亮了,靜靜地等待判決。
    “這么小也做土匪!”
    “招來吧!”連長問他。
    “沒有什么招的,任你們殺了吧!不過紅軍不是土匪,我們不騷擾老百姓,四處受人歡迎,我們對東北兵也是好的,爭取你們一道打日本,有一天你們會明白過來的!”
    “這小土匪真頑強,紅軍就是這么兇悍!”他的頑強雖說激怒了一些人,但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他,又冷冷地問道:“你怕死不怕?”這問話似乎差辱了他,他不耐煩地昂了一下頭,急促地答道:“怕死不當紅軍!”
    圍攏來看的人一層一層地在增加,多少人在捏一把汗。連長不動聲色,只淡淡地說道:“那么給你一顆槍彈吧!”
    老太婆又嚎哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走開去。但沒有人,就連那些兇狠的家伙也沒有請示,要不要立刻執行。
    “不,”孩子卻鎮靜地說,“連長,還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本,你可以用刀殺掉我。”
    忍不住了的連長,跑過來用力擁抱著這孩子,他大聲喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我們的家鄉,殺了我們的父母妻子,我們不去報仇,卻老在這里殺中國人。看這個小紅軍,我們配和他相比、配叫他土匪嗎?誰還要殺他,先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。
    孩子覺得有熱的東西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔著一層水霧,那紅色的五星浮漾著,漸漸地高去,而他也被舉起來了!
    22.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(? ? )(3分)
    A.小說的環境描寫富有表現力。“沒有一個人影”的原野襯托孩子與大部隊走散后的彷徨,“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢時的溫馨。
    B.有著“紅五星”的帽子先被隱藏,后被發現,最后“紅五星”“漸漸地高去”,“紅五星”的多次出現隱含人物心理變化,暗示小說主題。
    C.老太婆一開始就了解小孩的身份卻對他呵護備至,百姓也樂意與這個小紅軍親近、為他打掩護,這些都反映人們對紅軍的信任與擁護。
    D.小說結尾看似突兀卻在情理之中。連長和他的東北軍一開始對紅軍與抗日心存排斥,孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場。
    23.小說標題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內涵。請結合作品簡要分析。(6分)
    24.小說在塑造“小紅軍”的形象時是如何做到真實可信的?請結合作品簡要分析。(6分)
    六、作文(60分)
    25.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
    教育的幸福,首先在于能夠培育出懂事的孩子:懂得感恩,懂得珍惜。
    今年高考,最后一門考試結束后,某中學考點外,一個身著黃色T恤的高個男孩,走到母親跟前,突然跪下來,說:“媽,謝謝您,這些年您辛苦了!”反應不及的母親一下子被這幸福懵住了,雙手抱住孩子的頭哭了出來,原來為了兒子,母親李女士停掉了服裝生意,專門陪讀陪考……
    請從下列任務中任選一個,完成寫作。
    此事對即將步入高三的你一定有所觸動,請給你的父母或老師寫一封信,表達自己的心聲。
    學校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動,你作為演講選手,寫篇演講稿。
    如果你是現場的目擊者,會引發你哪些感觸與思考?
    要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


    語文參考答案

    一、選擇題
    1.D(“術”應為“數”,)
    2.C(“當”意思為“對等、比得上”)
    3.A(除外都有通假字:章——彰,悟——晤,振——震,坐——座,蚤——早,父——甫)
    4.B(都解釋為“被”。A拜見;召見,接見。C看見;通“現”。D被:我)
    5.B(見識淺陋)
    6.D(剛才)
    7.B(指示代詞,“那,那些”:(2)代詞,“洞”:語氣助詞,無實在意義:表示反問語氣,“難道”:9代詞,指代自己。)
    8.C(意動用法,以……為侶;形容詞作動詞,明,照明:名詞作動詞,舍,筑舍定居;使動用法,屈,使……受委屈:名詞作動詞,籍,登記:名詞作狀語,側,從旁邊。
    9.D(賓語前置/判斷句/被動句)
    10.B(A.婚姻:古義:兒女親家/窮困:古義:走投無路,陷于困境;B.“內臣”古今意義相同/左右:古義:周圍侍從;C.細說:古義:小人的讒言:/長者:古義:品德高尚之人;D.行李:古義:出使的
    人/非常:古義:不同尋常:今義:很)
    11.A【解析】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應,以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子,要求選出“列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是”,選項都有一定干擾性,難度適中。本題,仔細閱讀括號所在的上下文,可知括號中要填寫的句子的主語應承上文的主語“老字號”。A項,承接上文的主語“老字號”,強調陳述主體。B項和D項都將陳述對象弱化,把句子改換成了存現句式,削弱了句子表達的語氣。C項因果關系混亂。故選A.
    12.C【解析】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規范有所了解,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學知識(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”,要求“修改最恰當的一項是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。仔細閱讀劃線句子“或許在喧囂的時代變遷中,只守住誠信經營的優良傳統,只守住工藝的獨特的代代相傳的秘方,并不是長青之道”,論述應先具體再抽象,根據原文語境,應先敘述守住“秘方”,再敘述守住“傳統”。“秘方”所在分句的順序應該是“代代相傳的獨特工藝秘方”。據此分析,故選C。
    13.C【解析】題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。選成語填空,要求學生答題前先將空格所在的前后語境讀明白,然后結合成語的意思用法等進行判斷。第一處,每況愈下:多表形勢、境況越來越壞。中性詞,多含無奈、不滿意味。江河日下:多指國勢、事物發展的沒落。感情色彩和語義較重。根據語境“‘京城八大樓’之一的正陽樓,在制作大螃蟹、勾兌湖羊肉湯上,具有獨家秘方,曾經紅極一時,時下卻”,此處選用成語“每況愈下”;第二處,聞名遐邇:遠近聞名。好整以暇:既嚴整有序又從容不迫的樣子。此處是說云南白藥在療傷方面遠近聞名,選用成語“聞名遐邇”;第三處,脫胎換骨,比喻通過教育,思想得到徹底改造。浴火重生:經歷烈火的煎熬和痛苦的考驗,獲得重生,并在重生中得到升華。此處是說云南白藥經過考驗,把老秘方運用到新載體上才得以獲得重生,選用成語“浴火重生”;第四處,平分秋色:比喻雙方各得一半,不分高低。各有千秋:各有各的存在價值。比喻各有各的長處,各有各的特色。此處是把云南白藥老秘方運用到新載體上諸如牙膏上,云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效,迅速與國外品牌不分高低,選用成語“平分秋色”。故選C。
    14.B
    15.C(應為“北狄”“西戎”。)
    16.D(“張文瑾貶謫移職”錯,原文是“拜侍中,兼太子賓客”,指升官。選項曲解文意,事件錯誤。
    二、文言文翻譯。(14分)
    17.至于你的才華,沒有什么不能干好的,哪里需要用贈物(的方式來警策)?(若:至于:解釋為“像”也可以。施:施展。焉:哪里。三點各1分,大意2分。)
    18.我愿意去安撫他們,不要使(他們)因勞累而產生怨憤。隋朝的教訓離今天不遠,(我們)不能不省察。(撫:撫慰、安撫。監:通“鑒”,引申為“教訓”。察:省察。三點各1分,大意2分。)
    【參考譯文】
    張文瓘字稚圭,是貝州武城人。隋大業末年,遷徙家庭到魏州的昌樂。(張文瓘)幼時喪父,他侍奉母親、兄長,憑借孝友聞名鄉里。貞觀初年,(他)考取明經博士,被補任并州參軍。當時李勣任并州長史,(李
    …………………………
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